Abolicja dla kaligrafii

Kiedy w Zachodnich Niemczech, w latach 70. i 80., rozmawiało się o edukacji i lekcjach w szkole, nie było mowy o surowości i dyscyplinie właśnie z powodu wyżej wymienionych przykładów szkolej tradycji. Dzieci, po 1968 r., powinny wzrastać w inny sposób: wolny i bez autorytetów, by tak rzec, w duchu Rousseau. Nie była już dłużej ważna nauka, ale dyskusja sama w sobie. Jednakże o czym tu dyskutować, jeśli się nic nie wie? Dobrze, że teraz w szkołach na nowo przywrócono demony wysokich osiągnięć. W całej Europie, także w Polsce. Być może szczególnie w Polsce. Zwłaszcza jeśli chodzi o młodzież współczesnego świata i nowoczesnych mediów. Bowiem polscy uczniowie muszą odrabiać swoją pracę domową na komputerze, a nie pisemnie w zeszycie. Niektórzy muszą oddać pracę domową przed wyznaczoną godziną, wysyłając ją e-mailem do nauczyciela. Niekiedy z dodatkowymi ćwiczeniami na CD lub mp3. Na pierwszy rzut oka wygląda to fascynująco. Ale potem można się zapytać, ile wolnego czasu pozostaje takiej dziesięciolatce lub dziesięciolatkowi, kiedy musi wysłać e-mailem pracę domową przed godziną 18? Albo kiedy jest klasowe spotkanie na czacie o godzinie 19, w którym zobowiązana/y jest uczestniczyć?

Na lekcje baletu, jazdę konną lub inne hobby nie ma miejsca w takiej strukturze nauki. Dzieci są pozbawione wolności. Szkoły stają się internatami bez granic. Niekoniecznie trzeba być przeciwko temu, internat nie jest niczym złym. Ale można stać się sceptycznym, kiedy pójdzie się dalej: taka elektroniczna szkoła bez granic - jak może funkcjonować w rodzinie z trojgiem dzieci? Kto zapłaci za domowe komputery, aparaty cyfrowe, mp3, itp.?

Jeszcze bardziej napawające sceptycyzmem, jeśli nie szokujące, jest to,, że nawet w szkołach katolickich dwunastolatki muszą tworzyć w Internecie swoje własne bazy danych wraz ze zdjęciami, np. na "gronie", gdzie każdy może wejść, aby przeczytać informacje i obejrzeć obrazki. Jaki sens ma zaszczepianie takich umiejętności w tak wczesnym wieku? Jaki sens ma wystawianie prywatnego życia dzieci i ich rodzin na internetowy pokaz? Czy nie byłoby właściwiej zastanowić się w krytyczny sposób, wraz z młodymi ludźmi, nad nowoczesnym utylitaryzmem naszych czasów, aby wychowywać ich do bycia wolnymi ludźmi o wyraźnym profilu intelektualnym?

Szkoła bez żadnego krytycznego dystansu wobec aktualnych trendów naszych czasów nie zasługuje na to by być nazywana "katolicką". Co nie znaczy, że w katolickich szkołach nie powinno być komputerów. Nie. Ale od szkół katolickich powinno się oczekiwać czegoś więcej niż tylko redukowania dzieci do roli edukacyjnych zbiorników w czasach informacji. Chodzi tylko, zwłaszcza w XXI wieku, o to cenne dobro formacji serca - jak to nazwał Benedykt XVI w swojej pierwszej encyklice. Jeśli nie sieje się tego daru w młodym wieku, za jakiś czas może być już na to za późno.

Formacja serca zawiera również wolność odkrywania własnych umiejętności. Bez presji, bez strachu, że się nie zdąży na następna szkolne spotkanie na czacie i blogu, czy nie wyśle się e-maila na czas. Nie zapominajmy, że wszystkie wielkie osobowości ludzkości były kiedyś dziećmi. Dziećmi, które grały w piłkę, marzyły, siedziały na koniu lub bawiły się w "bycie księdzem". Może ten czas zabaw ukształtował fundament ich powołania. W ten sztuczny sposób, za pomocą postępowych środków, nie można hodować ludzi o wielkim duchu. Nie zabierajmy naszym dzieciom dzieciństwa. Zabierajmy im częściej prąd elektryczny i baterie, tak aby nie mogły używać komputerów i całego tego elektronicznego sprzętu.

Stefan Meetschen

Tekst pochodzi z Tygodnika
Idziemy, 6 września 2009

Wasze komentarze:

Jeszcze nikt nie skomentował tego artykułu - Twój komentarz może być pierwszy.

Autor Treść

Nowości św. Ekspedyt Modlitwa do św. Ekspedyta Litania do św. Ekspedyta św. Elfeg św. Leon IX Urodziny jeżyka Jasia

Najbardziej popularne Modlitwa o Cud Tajemnica Szczęścia Modlitwy do św. Rity Litania do św. Józefa Jezu, Ty się tym zajmij - Akt oddania się Jezusowi Godzina Łaski 2023

Poprzednia

[ Powrót ]

Następna